Anbefalt av 0Ansvar for egen læring 29.10.09 01:40
(Svar til: Artikkel)
j b
Ikke registrert
Ikke registrert
Jeg har kun undervist på høgskolenivå, og det er femten år siden jeg sluttet. Men selv dengang, og selv på det nivået, var det en illusjon å tro at studentene ville "ta ansvar for egen læring". Min samling av unnaluringsforsøk og håpløse unnskyldninger er ganske omfattende!
Med de rapporter jeg får fra skolen i dag er det bare drømmeri å tro at tre-fire år yngre elever vil ta noe større ansvar i dag enn mine studenter for femten år siden. Tvert om - dobbelt opp.
Nå ender vi lett opp med å gjenta Aristoteles' berømte utskjelling av sin tids ungdom, som slenger beina på bordet og ikke viser respekt for de eldre og... Kanskje vi bare må akseptere at ungdommen ER slik, uansett hvor mye vi prøver å endre på det. Det er som med oppvasken: Du får aldri gjort unna oppvasken, en gang for alle!
Med de rapporter jeg får fra skolen i dag er det bare drømmeri å tro at tre-fire år yngre elever vil ta noe større ansvar i dag enn mine studenter for femten år siden. Tvert om - dobbelt opp.
Nå ender vi lett opp med å gjenta Aristoteles' berømte utskjelling av sin tids ungdom, som slenger beina på bordet og ikke viser respekt for de eldre og... Kanskje vi bare må akseptere at ungdommen ER slik, uansett hvor mye vi prøver å endre på det. Det er som med oppvasken: Du får aldri gjort unna oppvasken, en gang for alle!
Anbefalt av 0Endelig 29.10.09 01:52
(Svar til: Artikkel)
Ikke lærer
Ikke registrert
Ikke registrert
Endelig noe fornuftig fra en praktiserende lærer! Navnet er kjent fra innlegg i forskjellige fora. Deet tyder på utholdenhet overfor temaet. Stå på - ikke gi deg før dette er gjennomført.
Anbefalt av 0Flott artikkel! 29.10.09 02:03
(Svar til: Artikkel)
Henriette
Ikke registrert
Ikke registrert
Dette høres veldig ut som den amerikanske skolen! Jeg har gått på både norsk og amerikansk skole.Jeg har gått et år på en amerikansk high school, og har en del erfaringer fra den skolen.
Jeg vil verken si at den amerikanske eller den norske skolen er perfekt. En stor forskjell - ironisk nok - er at i den amerikanske skolen skal alle med, mens den norske egner seg best på de flinke, strukturerte, pliktoppfyllende og smarte elevene.
Den amerikanske skolen har allikevel et par ting å lære av den norske: F.eks. kunne den amerikanske skolen lagt opp til langt mer skriving (det er en grunn til at mange amerikanere er dårlige til å skrive), muntlige elevpresentasjoner (på den skolen jeg gikk, la vi ikke en eneste gang -jo foressten en- frem noe for klassen), klassediskusjoner (elevene får sjansen til å fremme sine synspunkter => lærerens svar er ikke alltif det beste) og selvstendig tenkning og refleksjon (huff, på den amerikanske skolen ble vi aldri stilt spørsmål om hva vi synes om noe, vi bare lærte det).
MEN det er en del ting den norske skolen har å lære av den amerikanske. I den amerikanske skolen teller ALT du gjør, alt du gjør får du poeng for, og du kan til en hver tid gå inn på nettet og sjekke hvilken karakter du ligger på. Alle lekser sjekkes. Om disse ikke gjøres vil det automatisk gå hart utover karakteren din, da du ikke poengene. F.eks. kan en lekse telle fem poeng, og dersom du har det faget hver dag, vil dette tilsvare tjuefem poeng i uken. Hver 2.-6. uke (avhengi av hvilket fag) har man prøver. Disse teller gjerne 40-60 poeng. I tillegg leveres gjerne alt arbeidet du har gjort på skolen inn til læreren. På starten av timen får man gjerne en liten test leksen. Denne teller type 3 poeng om du får alt riktig. Har du 99,5-100% av alle de mulige poengene får du en A , har du under 64,5% stryker du. Med andre ord er det ganske lett å stryke, men mange ville sagt at det er ganske lett å få gode karakterer også. Fordelen er uansett at du lærer MYE mer enn i norsk skole.
En annen, utrolig viktig forskjell på den norske skolen, og den amerikanske skolen jeg gikk på er at læreren har en HELT annen posisjon. Lærere er i den norske skolen gjerne folk man snakker stygt om. Man skylder på de hvis man får en dårlig karakter, og det er lite motiverende å jobbe "for" en dårlig lærer. I norge har lærerene stor frihet til å sette karakteren selv, og jeg tør å påstå at trynefaktor relativt ofte kan ha noe å si. I USA er det helt annerledes. For det første anses det å være lærer som en bra jobb, og mange av elevene ønsker selv å bli lærer. På grunn av det omfattende poengsystemet går det ikke an å si at "læreren liker meg ikke". Om du får gode resultater og gjør leksene dine vil dette være sjenspeiles direkte i prosenten din (som videre oversettes til en karakter). Læreren blir i stedet en person du lytter til, en person som er der for å hjelpe deg, enn en person som er der for å vurdere deg og dømme deg.
Når det kommer til bruk av data, brukte jeg nesten ikke dette i usa. Nesten all undervisning foregikk skriftlig. Vi hadde jo dataer på skolen som vi brukte i perioder, men internett var sperret på alle mulige måter; Facebook, myspace osv. gikk ikke ann å bruke. Det samme gjaldt mail, msn, nettsider med "banned phrases". F.eks. kom jeg ofte inn på aftenposten.no, men dagbladet.no sto det dårligere til med! Dette er laaangt i fra det du ser i Norge, hvor gjennomsnitteleven sitter på facebook sikkert gjennomsnittlig 30 % av skoledagen.
Ps. det er ikke riktig at man ikke må søke seg inn på vgs. Dette må du gjøre alle tre årene. Det stemmer at man i stor grad kan komme inn på den linjen man vil (i hvertfall om man bor i oslo, som med, med mange skoler som tilbyr linjen), men hvilken skole man går på er tross alt ganske viktig det også.
Gi den norske skolen:
Mer struktur, mindre ansvar for egen læring
Mindre bruk av data, og for guds skyld: blokker facebook!
Gi lærerene en annen rolle
Og til slutt: start russefeiringen 17. mai, avhold eksamen før dette, så kan vi heller feste i to uker etter 17 og etter at eksamen er unnagjort.
Ps. det kan også være en ide å spørre oss elever til råds, for det virker av og til som om politikerne er alt for gamle til å skjønne hva en god skole vil si. Som når SV prater om mappevurdering og avskaffelse av karakterer på sikt.
Uffamei, jeg er glad jeg har under et år igjen på skolen :)
Jeg vil verken si at den amerikanske eller den norske skolen er perfekt. En stor forskjell - ironisk nok - er at i den amerikanske skolen skal alle med, mens den norske egner seg best på de flinke, strukturerte, pliktoppfyllende og smarte elevene.
Den amerikanske skolen har allikevel et par ting å lære av den norske: F.eks. kunne den amerikanske skolen lagt opp til langt mer skriving (det er en grunn til at mange amerikanere er dårlige til å skrive), muntlige elevpresentasjoner (på den skolen jeg gikk, la vi ikke en eneste gang -jo foressten en- frem noe for klassen), klassediskusjoner (elevene får sjansen til å fremme sine synspunkter => lærerens svar er ikke alltif det beste) og selvstendig tenkning og refleksjon (huff, på den amerikanske skolen ble vi aldri stilt spørsmål om hva vi synes om noe, vi bare lærte det).
MEN det er en del ting den norske skolen har å lære av den amerikanske. I den amerikanske skolen teller ALT du gjør, alt du gjør får du poeng for, og du kan til en hver tid gå inn på nettet og sjekke hvilken karakter du ligger på. Alle lekser sjekkes. Om disse ikke gjøres vil det automatisk gå hart utover karakteren din, da du ikke poengene. F.eks. kan en lekse telle fem poeng, og dersom du har det faget hver dag, vil dette tilsvare tjuefem poeng i uken. Hver 2.-6. uke (avhengi av hvilket fag) har man prøver. Disse teller gjerne 40-60 poeng. I tillegg leveres gjerne alt arbeidet du har gjort på skolen inn til læreren. På starten av timen får man gjerne en liten test leksen. Denne teller type 3 poeng om du får alt riktig. Har du 99,5-100% av alle de mulige poengene får du en A , har du under 64,5% stryker du. Med andre ord er det ganske lett å stryke, men mange ville sagt at det er ganske lett å få gode karakterer også. Fordelen er uansett at du lærer MYE mer enn i norsk skole.
En annen, utrolig viktig forskjell på den norske skolen, og den amerikanske skolen jeg gikk på er at læreren har en HELT annen posisjon. Lærere er i den norske skolen gjerne folk man snakker stygt om. Man skylder på de hvis man får en dårlig karakter, og det er lite motiverende å jobbe "for" en dårlig lærer. I norge har lærerene stor frihet til å sette karakteren selv, og jeg tør å påstå at trynefaktor relativt ofte kan ha noe å si. I USA er det helt annerledes. For det første anses det å være lærer som en bra jobb, og mange av elevene ønsker selv å bli lærer. På grunn av det omfattende poengsystemet går det ikke an å si at "læreren liker meg ikke". Om du får gode resultater og gjør leksene dine vil dette være sjenspeiles direkte i prosenten din (som videre oversettes til en karakter). Læreren blir i stedet en person du lytter til, en person som er der for å hjelpe deg, enn en person som er der for å vurdere deg og dømme deg.
Når det kommer til bruk av data, brukte jeg nesten ikke dette i usa. Nesten all undervisning foregikk skriftlig. Vi hadde jo dataer på skolen som vi brukte i perioder, men internett var sperret på alle mulige måter; Facebook, myspace osv. gikk ikke ann å bruke. Det samme gjaldt mail, msn, nettsider med "banned phrases". F.eks. kom jeg ofte inn på aftenposten.no, men dagbladet.no sto det dårligere til med! Dette er laaangt i fra det du ser i Norge, hvor gjennomsnitteleven sitter på facebook sikkert gjennomsnittlig 30 % av skoledagen.
Ps. det er ikke riktig at man ikke må søke seg inn på vgs. Dette må du gjøre alle tre årene. Det stemmer at man i stor grad kan komme inn på den linjen man vil (i hvertfall om man bor i oslo, som med, med mange skoler som tilbyr linjen), men hvilken skole man går på er tross alt ganske viktig det også.
Gi den norske skolen:
Mer struktur, mindre ansvar for egen læring
Mindre bruk av data, og for guds skyld: blokker facebook!
Gi lærerene en annen rolle
Og til slutt: start russefeiringen 17. mai, avhold eksamen før dette, så kan vi heller feste i to uker etter 17 og etter at eksamen er unnagjort.
Ps. det kan også være en ide å spørre oss elever til råds, for det virker av og til som om politikerne er alt for gamle til å skjønne hva en god skole vil si. Som når SV prater om mappevurdering og avskaffelse av karakterer på sikt.
Uffamei, jeg er glad jeg har under et år igjen på skolen :)
Anbefalt av 0Forfriskende 29.10.09 06:36
(Svar til: Artikkel)
Nr. 13 kan være å holde "kjønnsforskerne", altså feministene, langt unna skolen og barna våre.
Disse er selvsagt godt fornøyde med dagens skole der jenter er vinnere og gutter tapere.
Disse er selvsagt godt fornøyde med dagens skole der jenter er vinnere og gutter tapere.
Anbefalt av 0Punkt 5 29.10.09 07:08
(Svar til: Artikkel)
J3k
Ikke registrert
Ikke registrert
Søke? Det er da det vi gjør på videregående i dag. Det er ingen automatikk i å komme inn på den linja man vil gå på...
Anbefalt av 0Bravo 29.10.09 07:53
(Svar til: Artikkel)
Dr. A
Ikke registrert
Ikke registrert
Veldig bra innlegg, veldig enig. Stå på.
Anbefalt av 0Endelig! 29.10.09 08:17
(Svar til: Artikkel)
Elev
Ikke registrert
Ikke registrert
Som elev å har jeg opplevd at ansvar for egen læring og prosjektarbeid i skolen har demotivert og ødelagt for meg i skoleverdagen siden reform -97. I dag studerer jeg på universitetsnivå, og er en av de man regner som ressurssterke og pliktoppfyllende, men illusjonene i norsk skole om at disse to elementene er nyttige for elevene på noen annet måte enn at det kan være "artig å være kreativ", har nok bidratt til at jeg også har gjort det dårligere enn jeg mener jeg har potensiale til. Dette innlegget har mange gode poeng, og disse to i særdeleshet!
Anbefalt av 0Så godt å lese! Og av med skylappene dere politikere! 29.10.09 08:23
(Svar til: Artikkel)
assistent
Ikke registrert
Ikke registrert
Endelig - kunne være det eneste jeg skulle si - for jeg er så hjertens enig! Ser dette innenfra nå som ansatt, som elev for både mange og noen få år siden :) Kan noen politikere være så snill å lese dette og forstå at vi ødelegger alt for mye av mulighetene de unge har, ved måten vi driver skole på. Så enkelt uten noen flere kommentarer - fordi alle som vil har mulighet til å se det samme.
Anbefalt av 0BRA!!!!! 29.10.09 08:35
(Svar til: Artikkel)
Timotei, den-
lille filoso
Ikke registrert
Ikke registrert
Endelig en som tar bladet fra munnen! Fortsett!! Dette er nødvendige og gode innspill til den norske skoledebatten/politikken.
Bra!!
Bra!!
Anbefalt av 0Så enig, så enig 29.10.09 08:48
(Svar til: Artikkel)
Ola
Ikke registrert
Ikke registrert
Hadde disse punktene blitt gjennomført, skulle jeg gått tilbake til skoleverket.
Anbefalt av 0ENIG 29.10.09 08:51
(Svar til: Artikkel)
christopher
Ikke registrert
Ikke registrert
Har selv jobbet som lærer i ungdomssolen, og barneskolen. Jeg er helt enig i det som blir sagt her. Spesielt det med å slutte med prosjektarbeid og kutte ned på bruk av pc. Jeg husker fra da jeg selv gikk på skolen at prosjektuke var det samme som friuke. Pluss at det alltid ble meg som gjorde alt, siden jeg var en av de flinke. Her er det endelig noen som tør å kalle en spade for en spade - spesielt det han sier om dagens ungdom som ikke nødvendigvis er pilktoppfyllende og rasjonelle. Håper regjeringen leser dette og tar lærdom. For min ba-oppgave i pedagogikk undersøkte jeg hva som gjør privatskoler i Norge bedre enn de offentlige. Det har ikke så mye med "rike barn leker best", for de fleste barn i privatskole kommer ikke fra spesielt rike foreldre. Det har med disiplin, kontroll og at private skoler har færre elever pr lærer.
Anbefalt av 0Karl - Eirik Kval -Takk for flott artikkel!! 29.10.09 08:57
(Svar til: Artikkel)
Rebell
Ikke registrert
Ikke registrert
All honnør til deg for dine råd !!
Så synd at det er mennesker uten peiling som styrer norsk skolepolitikk, og ikke du og andre kvalifiserte mennesker som virkelig har forutsetninger for å gi norsk skole et reelt løft.
http://kvinnebloggen.blogspot.com/